أوضح الخبير التربوي الدكتور تامر شوقي، أن الإفراط في التقييمات يحول   الطالب من باحث عن المعلومة إلى باحث عن درجة لا تعكس مستواه الحقيقي بقدر ما تعكس مستوى والديه.

 وأضاف أن  الطالب يستمر على  هذا الحال حتى يصل إلى الشهادات العامة، التي تخلو من أي تقييمات سوى الامتحانات النهائية، دون أن يكون قد تمكن بشكل كاف من مقررات السنوات السابقة.

 وأشار إلى أن الطالب يواجه أزمة صعوبة الامتحانات وعدم الاستعداد الكافي لها في ضوء ما تتطلبه من تأسيس جيد في مختلف المقررات، ولا توجد وسيلة أمامه وقتئذ للحصول على الدرجة والنجاح سوى الغش.

وطالب الدكتور تامر شوقي، بضرورة تقليل عدد التقييمات وإتاحة فرص أكبر للتعليم، مع البحث عن وسائل بديلة تضمن انتظام الطلاب في الدراسة وعدم تغيبهم بدلًا من الاعتماد على التقييمات فقط.